【艺术设计教研室风采之二】艺术设计教研室，用什么征服学生？

发布时间：

2019-09-28 11:14

来源：

湘潭技师学院信息管理系

　　01营造宽松环境，教师贴近学生，认真研究学情，充分了解学生，做学生的贴心人。

　　艺术设计教研室的教师们不管是担任班主任还是专任教师，都能与学生打成一片，了解学生需求，分析学情，关心学生、帮助学生，做学生的知心人，深得学生喜爱。教师们营造的宽松环境，学生“亲其师，信其道”，愿意跟着甜甜、蜜蜜、婷婷、思思老师在宽松又有挑战的氛围中扎扎实实学习专业技术。

　　02采用灵活多样的教学方式，运用各种多媒体手段，充分激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

　　灵活多样的教学方式，多种多样的信息技术媒体手段，艺术教研室的老师们已经用得越来越得心应手、炉火纯青。教师们给学生布置的作业不仅是在纸上作画，更让他们在纸袋上、在餐盘上、在工艺布袋上、在T恤上、在电脑上画，云班课、数字同频、IH5、APP编辑、手机投票、PPT制作等，学生们兴致盎然地跟着老师发挥想象，学习着一个个画图、设计工具，对现代技术越来越熟悉，学习兴趣浓厚，学习积极性大大提高。

　　周婷婷老师的“装饰图案”课程教学大胆地做了作业形式的变革，引入“手提袋”“餐盘”等实物进行图案纹样设计，采用项目任务引领、小组分工驱动教学法进行教学。邓山河老师在《标志设计》课程中，引入企业真实标志设计任务进行教学对被企业采用的设计进行企业奖励，提升了学生的学习热情和效果。

　　03不拘一格的教学评价，寻求各种途径展示，充分肯定学生的努力

　　通过实践成果的展示与评价，体现学生职业能力的形成。艺术设计教研室作出规定：每学期课程结束，要求进行教学总结和成果评选展示。评选出的学生优秀作品，给予表扬表彰，进行电子展示或实物展览。对教师而言，是一个教学总结与反思的过程，总结教学效果是否好、教学方法是否得当、学生职业能力与素养是否提升，以利于对以后的教学改进。对学生而言，是一种激励与肯定，充分激发学生的专业学习热情，获得学业成就感。

　　04积极参加竞赛活动，做到以赛促教、以赛促学，提高教师、学生的综合能力

　　每学期初，教研室组织教师集思广益、讨论，确定项目，制定特色专业竞赛活动计划，按时组织实施，每学期至少组织两项竞赛，做到以赛促教、以赛促学。2018年下期，学院开展“技能节”活动，教研室组织了四项专业竞赛活动并组织两次作品展示。已经开展的特色竞赛项目包括“十八大精神”主题IH5创意制作、“扫黑除恶”主题广告创意设计、“我的校园生活”主题PPT创意设计、商业产品广告设计、网页横幅广告设计、创意素描、色彩写生等竞赛内容。

　　通过形式多样的竞赛活动，给学生提供了展示才华与技能的平台，极大地丰富了学生的业余生活，培养了学生的竞争意识。

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